miércoles, 16 de noviembre de 2011

Clase No 14

Buenos este post va a ser córtico por que falte, la clase estaba destinada para recuperar el parcial y/o trabajos prácticos reprobados, como tenia todo aprobado y todavía tenia faltas me di la clase para adelantar un trabajo que tenia colgado para el viernes, la verdad me sirvió mucho el tiempo por que adelante mucho. 
por lo que vi en los blogs de mis compañeros, en la clase 14 fuera de recuperar lo ya mencionado, Alberto hizo la devolución del tp4 y dio las pautas para armar el porfolio la clase que viene, es decir mañana, yo ya llene la encuesta y junte todos los tps, tareas y guías de lectura, lo único que me faltaba era terminar el blog así que me parece que ya esta todo listo!! les contare como me fue en la cursada!!!.

Calse No 13

Bueno les cuento que esta fue la clase donde Alberto nos devolvió los parciales, aunque ya sabia la nota por que fue entregada por este medio quería ver en que me había equivocado y al verlo  me sorprendió es que habían varias respuestas que había marcado bien y a ultima hora cambie, pero bueno tenia muchas dudas y pase que fue lo mas importante.

después de la devolución siguieron las presentaciones del trabajo practico final, que en realidad es como un adelanto del final y la verdad estuvieron muy interesantes, muchos contaron historia de su familia, que a mi personalmente me párese genial y el resto como yo inventamos historias, la mía es de ciencia ficción  inspirada en una historia de la vida real, no les voy a contar mucho por acá pero si quieren saber mas o menos d que se trata busquen información sobre el lago Vostok, es muy interesante.
Las presentaciones de todos estuvieron muy buenas, además estaban respaldadas con una presentación en power point lo cual le daba mas dinamismo a los 15 minutos que tenia que durar, yo como siempre pase de ultima y me volví a confundir, al principio me salte la introducción que había preparado pero después pude arreglarlo.

martes, 1 de noviembre de 2011

Guia de lectura 2!!

un poco tarde pero acá esta.
1. Apreciaciones sobre la narración del psicólogo Jerome Bruner, el lingüista Vladimir Propp, el historiador Robert Darnton y el filósofo Walter Benjamin.

El psicólogo Jerome Bruner plantea que los seres humanos interpretan las acciones, los comportamientos, de manera narrativa. El explica que esto es parte del sentido común y el lo denomina “psicología intuitiva”. Lo que quiere decir es que, los seres humanos pensamos nuestra propia vida de manera narrativa, como un relato que va cambiando con el tiempo. Bruner también aclara que también pensamos narrativamente la vida de los demás.
El hombre tiende a elaborar un relato que explique o dé razones de ese comportamiento.
Según la Psicología intuitiva de este autor las personas son pensadas como actores o sujetos que actúan movidos por objetivos que se valen de instrumentos para alcanzar estos mismos, para ellos deben vencer obstáculos presentes en su medio y estos conforman los componentes básicos de la estructura narrativa.
Vladimir Propp hace un estudio de los cuentos tradicionales Rusos y  encuentra que en ellos se repite la misma estructura la cual está compuesta por treinta y nueve funciones las cuales constituyen el esqueleto básico del cuento. El esquema que presenta este autor, hay un protagonista, con una misión, que tiene que superar una serie de pruebas, utiliza un instrumento de ayuda para enfrentar un oponente y si consigue la victoria se convierte en héroe. Este esquema es muy similar a el que plantea Bruner. 
Esta estructura de los cuentos tradicionales Rusos favoreció la conservación y la transmisión, convirtiéndolos en la literatura privilegiada para los niños.
El historiador Robert Darnton menciona que no todos lo cuentos de tradición oral tienen moralejas, la función de los cuentos franceses e italianos es de advertencia. Es decir que la relación entre conocimiento y narración puede interpretarse como enseñanza moral o advertencia.

Al igual que Darnton, el escritor Walter Benjamin  menciona que las narraciones orales, siempre dejan una enseñanza moral o practica, pero lo que hace a una buena narración, es que la enseñanza aparece entreverada en la trama de la experiencia vivida, es decir, dejan que el lector o el oyente extraiga su enseñanza por si mismo, dándole un sentido propio.
2.      Concepto de “trama causal o narrativa”
Según White Hayden, lo que hace que una sucesión de hechos se transforme en historia es la trama narrativa, que torna la sucesión cronológica de los hechos en un encadenamiento de causas y consecuencias. Para ello el narrador, mediante una evaluación, jerarquiza los hechos, los organiza y los relaciona, creando una trama     que va a contar la historia ya que através de la secuencia, la narración impone coherencia a los hechos.
Según Bruner la organización narrativa mediante la cual las personas interpretan los hechos que les suceden tiene dos rasgos importantes. Primero la secuencialización, que es la relación causal y en segundo lugar, la narración surge cuando hay algún tipo de acontecimiento inesperado, sorprendente, que rompa con el esquema esperado.

3.      Diferencia de la figura del narrador con la del autor. Tipos de narrador.
En los textos escritos el narrador es un personaje de ficción, es una voz que narra un relato. En cambio el autor es una persona de carne y hueso, real, quién escribe. En un texto el narrador puede estar expresando una ideología o una manera de interpretar el mundo que no coincide con la del autor. Este puede ser en primera persona cuando el narrador forma parte de un personaje dentro de la historia o en tercera persona, cuando el narrador no esta representado como personaje, se lo llama narrador- autor.
A  diferencia  del texto escrito, las tradiciones orales el narrador es de carne y hueso, dado que cuenta oralmente los cuentos frente a un auditorio.  Igualmente que en los textos escritos el narrador tambien puede estar en primera persona, cuando este participa de los hechos, cuenta su historia o interviene de alguna manera en ella, como en el caso de las novelas; o en tercera persona cuando el narrador esta fuera de los hechos que narra y las cosas que cuenta le suceden a otros.

4.      Representación de la subjetividad en la narración antes y después del S. XX.
Como ya hemos visto, toda narración implica una trama causal, una causalidad externa que une los hechos que se narran, pero tiene también una dimensión interna, la cual está relacionada con la intencionalidad de los personajes. Esto es posible verlo desde las narraciones más antiguas que datan Antes del S. XX , con los cuentos orales, ahí no existía el personaje en el sentido que hoy lo entendemos.
Lo que hay en el cuento de tradición oral son personajes que encarnan las acciones, también llamados “actantes”, ahí no se cuenta mucho de la vida intima del personaje, ni como piensa, ni como siente, a excepción de lo que le interesa exclusivamente a la trama narrativa.
Pero en la ficción escrita, principalmente en la novela, esto se ve modificado, los personajes aquí tienen un nivel de subjetividad creciente en comparación con el oral, esto puede verse hasta tal punto que los conflictos pasan de ser externos a plantearse como conflictos que se dan del contraste del mundo exterior y el interior del personaje.
En la literatura del S.XX  se utilizó un método llamado el monólogo interior, “que representa el fluir de la conciencia y de los pensamientos del personaje”. Por otro lado la aparición del narrador en primera persona es otro factor importante en relación con la subjetivización, ya que al ser el narrador el que cuenta las cosas que a él le pasan, nos permite el acceso a su mundo interno.
Para continuar otro método, probablemente uno de los mas importantes es el del punto de vista, ya que a través de este, se puede acceder a la perspectiva de cada personaje, entonces la ficción puede estar narrada en tercera persona pero a través de esta herramienta podemos llegar a lo mas profundo del personaje.


5.      Diferentes funciones que aparecen en la narración, según el semiólogo Roland Barthes. Doble función que se encuentra en la narración según el escritor Ricardo Piglia.
Según Ronald Barthes en un relato todo es funcional. Dice que hay tres tipos de funciones.
Las funciones cardinales o núcleos, son las acciones que se vinculan a la trama causal, que conforman la estructura básica del relato. Todas ellas son causa o consecuencia de otras acciones, y ninguna puede ser eliminada sin transformar la historia.
Las funciones de catálisis, pueden ser descriptivas o acciones secundarias, su función es demorar, dilatar la consecución causal del relato generando suspenso.
La función de indicio, también se aplica para las descripciones o acciones secundarias, estas ayudan a caracterizar indirectamente a los personajes, o bien su relación con la situación.
Una acción secundaria puede tener dos funciones distintas en un relato.
Ricardo Piglia dice que en los cuentos hay dos historias, una visible, la de los acontecimientos y la historia que se infiere, la secreta, la cual se cuenta de manera enigmática. Estas dos responden a un lógica diferente, a una causalidad diferente, y los mismos elementos participan de ambas; cada elemento de un cuento tiene doble función.
Todos los elementos que forman parte del relato tienen alguna función. En algunos casos, esa función está directamente vinculada con la trama narrativa, en otros, descansa más en la capacidad del lector para realizar inferencias que apelan a sus esquemas socioculturales. Ambos tipos de funciones se complementan, e incluso se superponen.


6.      Tipo de pacto existente entre lector y autor. Aplicación del concepto de verosímil en la narración.
Entre el autor y el lector existe un pacto, postulado por Umberto Eco un pacto ficcional; en donde el lector de ficción acepta que lo que se cuenta en el texto son hecho imaginarios, el lector suspende la incredibilidad y su juicio acerca de lo que esta leyendo, así como el autor finge que los hechos que narra ocurrieron. Lo importante es que ambos son concientes de que se trata de hechos imaginarios y no es valido para el lector preguntarse si los hechos son validos o no. No obstante se exige en la historia un mínimo de verosimilitud, esta idea remite al genero, ya que toda narración debe tener códigos reales con los cuales el lector pueda relacionar los hechos es importante entender que  cada genero tiene códigos fricciónales propios que ordenan la comprensión de la historia.
La verosimilitud es importante en la ficción ya que es imposible sentir placer al leerla si no existe un poco de esta operación, ya que la eficiencia del genero, desde un punto pragmático descansa en la verisimilitud de esta.

7. La descripción en el Romatisimo, en el Realismo y en la actualidad.
En el Romantisismo la descripción tiene un estatuto literario. Se utiliza para representar los estados de ánimo, a través de la descripción de un paisaje, de un lugar, utilizando adjetivos calificativos.
Un ejemplo de esto es la descripción metonímica, esta consiste en deplazar cualidades de un objeto hacia otro con el que está en contacto, o en desplazar las cualidades de un personaje hacia un objeto de su pertenencia o hacia su entorno.
El Realismo utiliza la descripción con otros fines, para porducir impreción de realidad, estas son extensas y llenas de detalles, para darle verosimilitud a lo que se cuenta. Los lectores de estos textos se los denomina curioso, es quien construye la narración y se toma su tiempo por el deseo de acrecentar su conocimiento por la relaidad.
En los días de hoy los grandes avances tecnolócios en el mundo audio visual, hace que los textos se detengan menos en las descripciones, dado al desiterés de los lectores, quienes están más interesados en las acciones.


ClaseNo 12 PARCIAL!!

Bueno esta clase fue diferente a todas ya que era el día del parcial,  cuando entre a clase Alberto estaba haciendo las devoluciones de algunos trabajos prácticos y guías de lectura y después dio la devolución del oral que leímos la clase pasada.
Pero tengo que contarles qué cuando llegue al salón había algo diferente, estaban todos sentados en puestos diferentes y el lugar donde me siento yo la mayoría de las veces ya estaba ocupado, aunque tengo que decirles que eso me pasa siempre que hay parcial de cualquier materia, siempre se sientan en mi lugar.
El caso es que no me había dado cuenta y había un letrero en el tablero que decía: “Parcial COE Harari, por favor sentarse uno por mesa, gracias” y lucia me aviso, así que me senté como se debía.
Después de unos minutos Alberto explico un poco la metodología del parcial y a continuación nos dio los papeles,  yo empecé a responder, había estudiado pero tenia un poco de nervios por que algunos nombres se me confundían, y claro era multiple Choice pero muy engañoso, así que no se como me fue, hubo una pregunta muy importante que no pude responder pero me tengo fe en el resto.
Me quede un rato largo releyendo las preguntas y no se si fue peor por que las cambie varias veces pero bueno después de una 40 o 50 minutos entregue mi parcial y esperare mi nota a ver como me fue!!.

martes, 25 de octubre de 2011

Clase No 11

La clase Numero Once comenzó un poco mas tarde de lo habitual ya que Alberto, el profesor estaba en un evento de la facultad. Cuando yo llegue, unos minutos tarde, el estaba haciendo la devolución grupo por grupo de los trabajos prácticos que habíamos entregado la semana anterior.
Mi trabajo estaba bueno, pero obviamente seguían presente las grandes faltas de ortografía, la verdad estoy intentando corregirlas, pero a veces se me pasan por alto algunas. (Espero que en este momento no me este pasando lo mismo pues estoy siendo muy cuidadosa.)
Después de las correcciones, empezamos con la tarde que había para la clase, cada uno pasaba al frente a leer un texto que había elegido, la primera en pasar fue Mónica y lo hizo muy bien, leyó un cuento que escribió una amiga, después fueron pasando el resto de mis compañeros todos lo hacían muy bien, yo estaba un poquito nerviosa, pero cuando llego mi hora pase al frente y leí el texto sin pensarlo. Creo que leí bien, al principio me trabe un poco y me falto el aire pero después me sentí bien.  
Después de que termináramos todos de pasar al frente, Alberto junto a los que tenían terminada la guía de lectura 2 la discutieron, como yo no la lleve no pude participar, además tuve un día larguísimo y ya se me cerraban los ojos.

miércoles, 12 de octubre de 2011

Clase No 10

Después de faltar la ultima clase llegue tarde a la Numero once, pero no muy tarde recién empezaban pero estaba lloviendo y tuve problemas al salir de mi casa.
en esta clase Alberto nos dio todo el cronograma de cosas que faltaban, entregas de tps, Guías de lectura, y tareas, obviamente también el la fecha del parcial, para que no lo olviden jueves 27 de octubre, en dos semanas. 


Después de ponernos al tanto de como seguirá la clase de aquí en más, el profesor entro a la parte teórica. El cañón se prendió y la clase empezó: "Funciones del lenguaje según el esquema de comunicación"  fue el tema que se llevó a cabo y para resumirlo les cuento que son 6; función informativafunción emotivafunción directiva, función fáctica, función poética y por ultimo función metalinguística. Aunque el profesor agregó uno más; La Función Ejecutiva.


Después de terminar las Funciones del lenguaje fuimos a recreo, la verdad me estaba muriendo del hambre así que me comí unas papas con una coca para aguantar el segundo bloque, al regresar Alberto nos dió las consignas de lo que teníamos que llevar para la próxima clase, bueno, en realidad esta semana no hay clases así que es para el jueves que viene, y ya me voy a poner a hacerlo por que debo también el tp3, estoy un poquito atrasada pero ya me voy a poner al día   

Tarea!! elementos paretextuales libro: Odisea 2.0

clase No 10


Bueno les cuento que a la clase No 10 falte, si les digo la verdad tuve una semana muy pesada y cuando vi el Mail de Alberto avisando  que no podía asistir a la clase decidí aprovechar ese tiempo para estudiar para un parcial que tenia.


Pero me di una vuelta por los blogs de mis compañeros y por lo que he podido leer, vi que fue un suplente, era mujer y se llamaba Beatriz Mateo y hablo mucho sobre las pautas del TP final! y termino repasando algunas cosas sobre la narración. 

 Sobre el trabajo practico final me entere que dijo que para llevarlo a cabo debemos realizar un cuento que narre una historia familiar y crear un relato tanto visual como escrito. Me entere que la profesora hizo énfasis en que debe tener una temática susceptible de ser narrada. El trabajo también puede ser de manera grupal (máximo de a 2)  pero para este caso la historia debe ser de ficción, para este caso también es necesario crear un relato visual y escrito.
Luego se hizo énfasis en los objetivos del tp y de ahí de paso a la explicación o repaso sobre la narración 




clase No 8

La clase numero 8 de coe fue un poco diferente a las de mas, llegamos al aula que debía ser pero resulta que había un letrero del profesor que indicaba que la clase seria en el auditorio, en ese momento me dieron ganas de irme ya que justo era el día de las presentaciones así que imaginence, me imagine lo peor, cuando llegue al auditorio ya estaban todos y el profesor estaba dando las indicaciones, al escucharlo me relaje.
Les cuento: en el auditorio la presentación se hacia sentados y con micrófono, punto a favor para mi ya que mi tono de voz de muy bajo y me cuesta hablar fuerte y el tema de estar sentada y detrás de un escritorio me daba un poco mas de seguridad.
Después de que Alberto termino de dar las indicaciones comenzaron a pasar los grupos, mi grupo tenia que hablar de Truman Capote y como les había contado en mi post anterior ya teníamos la expo mas o menos organizada, pero no contábamos con un factor sorpresa,uno de mis compañeros choco llegando a la facu, así que toco reorganizar la exposición y presentar.
Por este percance que tuvimos pasamos de últimos así que teníamos 5 minutos menos, no fue la mejor presentación pero pudimos sacarla adelante, aunque tuvimos varios errores, como no presentarnos al principio pudimos re organizarla, confieso que estaba nerviosa y me salio medio temblorosa la voz, espero poder mejorar para la próxima.
Con respecto a las otras exposiciones me parecieron muy buenas y sobre todo muy organizadas, algunas tenian muy buen powerpoint que acompañaba lo que decían con imágenes.


acá les dejo unas imágenes de mi personaje, muy interesante su Historia, les cuento un poco.





Nació en Nueva Orleáns en 1924 y falleció en 1984. Empezó escribiendo relatos y a principios de la década de 1940 una prestigiosa revista lo distinguió por ello. A los 19 años ganó el premio O.Henry por un texto breve: “Miriam”, un cuento extraño y muy macabro de una chica que entra en la mente y en la vida de una mujer mayor y la destruye. Luego escribió la novela; Otras voces, otros ámbitos, la cual fue muy bien recibida por la crítica,  desde entonces cada obra que publicó causo muy buenas impresiones. Una muy conocida es  A sangre fría, historia basada en un hecho de la vida real que el mismo Truman investigo mas de un año y medio, con esta novela que considerado el creador de un nuevo genero literario: Non fiction novel, además fue considerado uno de los mejores escritores americanos del S XX

jueves, 22 de septiembre de 2011

Clase no 7


 Bueno es un poco tarde para escribir esta entrada pues en menos de 4 horas tengo la clase numero 8, la verdad me colgué un poco y hasta hoy me puse las pilas.
La clase numero 7 empezó con el profesor haciendo devolución de las guías de lectura, yo no la había entregado así que no me dijo nada,  después  Alberto nos dio un rato para preparar la presentación oral sobre el trabajo practico que se entregaba ese día, así que me reuní con mi grupo y nos dividimos por partes la presentación y cada uno  eligió una parte con la que se sintiera cómodo hablando. Así que espero que hoy nos vaya bien, nuestro personaje es Truman Capote del cual no sabia mucho y después de hacer el trabajo me resulta súper interesante.
Después de esto la clase continuo con las diapositivas de Alberto las cuales se dividieron en dos partes, la primera era sobre como realizar presentaciones exitosas  del libro de Silvia Lizzi. La verdad y ahora que lo pienso esta diapositiva la mostró antes de la reunión en grupos que tuvimos ya que nos dio las pautas para hacer una presentación exitosa.
y ya para terminar la clase vimos el otro grupo de diapositivas acerca de los elementos paratextuales. Estuvo entretenida e interesante esta parte ya que habían algunos elementos que conocía y otro s que no.  La clase termino a las 10 en punto cuando el profesor nos asigno una actividad para la clase que viene que tiene que ver con estos elementos paratextuales.

domingo, 11 de septiembre de 2011

CLASE No 6


 La clase No 6 no empezó tan bien para mi, llegue tarde y encima no tenia la guía de lectura terminada, la verdad fue una semana pésima, tuve muchos trabajos y no llegue a hacerlos todos además en lo personal no me sentía muy bien y deje de hacer muchas cosas.

No se muy bien como empezó la clase por que cuando entre Alberto ya estaba con el cañón explicando algo que no alcance a ver muy bien y justo cuando me senté  acabo con esa diapositivas, prendió la luz y pregunto quien había hecho la guía. Habían unos cuantos que no la habíamos hecho así que los que si empezaron a debatir punto por punto, yo no tenia mucho que opinar por que no había ni leído pero tome nota de todo lo que dijeron por si me servía cuando lo hiciera y efectiva mente así fue, terminaron de debatir punto por punto la guía y la clase continuo, el profesor nos mostró una parte de una película Argentina, (en este momento no me acuerdo cual era pero estaba buena y justo la corto cuando se estaba poniendo interesante). La película tenia que ver con lo que veríamos a continuación  ya que era narrativa y comenzaba con uno de los personajes  dando una completa descripción de cada uno de los personajes que irían apareciendo durante la historia.  Al cortar la película justo cuando quería seguir viéndolas (alguien me tiene que acordar el nombre por favor) empezamos a ver teoría sobre escritura narrativa, habían algunas cosas que no sabia pero otras que ya había visto en discurso audiovisual y las tenia frescas así que estuvo bueno el repaso.
Al terminar de explicar Alberto nos propuso un juego que tenia que ver con lo que nos había explicado ya que incluía los diferentes tipos de idealectos de un personaje. A mi me toco un mexicano y un porteño planeando un robo, estaba bueno como mis compañeros iban a interpretarlo pero me tuve que ir antes de presentarlo. Lastima después me enterare como les fue.

CLASE No 5

La clase numero 5 empezó un poquito más tarde ya que Alberto nos entrego los trabajos prácticos uno por uno, lo cual me gusta mucho ya que uno tiene un feedback por parte del profesor mas personalizado, me hablo sobre mis faltas de ortografía que espero poder mejorar por que es una debilidad que tengo y me afecta en todas mis clases.
Después de que Alberto terminara de devolver los trabajos nos dio las notas de las exposiciones orales, la verdad me puse un poco nerviosa por que dijo los errores al frente de todo el salón y bueno para decir la verdad la mía no estubo buena, pero al final no me dijo tantas cosas malas como creía así que me quede tranquila. 
Ahora si estábamos listos para continuar con la clase y así lo hicimos, continuamos con los tipos discursivos parte II que son la parte argumentativa y expositiva, tome nota como en todas las clases pero al final me toco parar por que estaba realmente cansada y con mucho dolor de cabeza asi que me dedique a escuchar nada mas. Faltando muy poco para terminar la clase el profesor nos asignó la primer guía de lectura la cual la podemos encontrar en el aula virtual y el TP # 2 que se realiza en grupo.

martes, 30 de agosto de 2011

presentación oral


Bueno como les dije en mi post anterior soy pésima hablando en publico, o en realidad no se si soy tan mala por que cuando se de que hablar o me ponen un tema lo hago bien y no me da vergüenza, pero la verdad no me gusta para nada.
Así que mi presentación fue un fracaso la verdad no me acuerdo muy bien de que hable, tenia un speech mas o menos armado pero no me salio. Iba a hablar de mi mama y de su talento para el arte y termine diciendo cualquier cosa. Tenia un caballo que había hecho ella, imitación de un artista colombiano y ni siquiera explique lo que tenia pensado, en realidad despues de mostrar el caballo iba a hablar sobre el artista y ahi se me iban a ir unos minutos. La peor parte de todas fue que  dije que no me gustaba contar anécdotas personales y termine contando una! Jaja bueno serian los nervios la próxima ves prometo tener algo mas preparado, la verdad esto de la presentación me tomo por sorpresa.

Clase No 4

Bueno quiero contarles que esta clase fue una gran sorpresa para mi, ya que dos horas antes de que empezara me entere que había que hacer una presentación oral de 5 minutos de extensión!! por dios lo pero para mi, no sabia de que hablar y la verdad cuando el tema es libre me demoro pensando y eligiendo el tema por que tengo un gran problema y es que soy muy indecisa y nada me convence.

la clase empezó con las presentaciones orales, pasaba uno pasaba otro y sabia que se iba a acercar mi momento y yo todavía no sabia de que iba a hablar, así que cuando mencionaron mi nombre dije que lo haría de ultima, y así fue. pase toda la clase escuchando a mis compañeros y pensando en lo bien que lo hacían, en realidad hubieron varios temas interesantes con los cuales me enganche y algunos otros que la verdad no puse mucha atención ya que estaba pensando sobre que iba a hablar cuando me tocara pasar a mi.

llego el descanso y la verdad pensé en irme y de esa forma me salvaría de pasar al frente, pero bueno lo pensé mejor y no iba a ser tan grabe. Al final pase de ultima como quería y hable de cualquier cosa que se me ocurrió en el momento, un desastre por cierto pero bueno ya lo dije soy pésima haciendo estas cosas.

clase No 3


Esta clase estuve ausente ya que viaje a Colombia por asuntos familiares. pero al leer un poco de el blog de todos pude enterarme lo que hicieron en la clase numero 3 tres y me pareció muy interesante y necesaria para mi que soy muy mala hablando en publico.
Primero me entere que vieron una parte de el discurso de el rey y discutieron sobre el miedo escénico y las diferentes maneras de vencerlo y por otro lado vieron también ‘El Espejo Tiene Dos Caras’  donde Bárbara Streisand se destaca en su personaje y destacaron también  las características que la hacían tan buena profesora.
Definitivamente esta hubiera sido una clase que me hubiera gustado e interesado mucho ya que como lo mencione anteriormente no me gusta hablar en publico y quisiera enterarme de esos tips que pueden marcar la diferencia.

lunes, 22 de agosto de 2011

Clase # 2

La clase numero 2 de COE fue una clase muy interesante, sobre todo para mi que soy pésima con los acentos, el profesor Alberto nos hizo un repaso sobre acentuación al principio de la clase, lastima que llegue un poco tarde por que es algo que en realidad necesito.
Después vimos un poco de los tipos discursivos  y sus 4 clasificaciones que son: 1. Narración, 2. Descripción, 3. Exposición, 4. Argumentación. Aunque en esta clase nos enfocamos principalmente en la descripción.
La primera hora de clase fue teórica y estuvimos viendo la presentación en powerpoint que hace Alberto para cada tema, lo cual se me hace muy útil ya que me facilita seguir la clase y tomar notas.
La segunda hora fue un poco mas dinámica y divertida por que fuimos a la sala de Mac  a revisar nuestros blogs y a hacer una encuesta para estos. Tengo que decirles que tuve problemas al encontrar mi blog por que lo había hecho ese mismo día y no me acordaba de el nombre, pero bueno finalmente pude encontrarlo y revisar los acentos como nos pidió Alberto.

jueves, 11 de agosto de 2011

clase # 1


Esta fue una clase de presentación donde el profesor, Alberto nos explicó como iba a ser la cursada, cuales eran más o menos los temas que íbamos a ver y lo más importante, nos explicó su método de dar la clase y nos dejó claro los requisitos para aprobar la cursada.
A Alberto ya lo conocía pues curse el cuatrimestre pasado introducción al discurso audiovisual  y me gustó mucho su forma de enseñar, motivo por el cual decidí meter esta otra  materia de nuevo con el. La materia la estoy recursando, ya que no me gustó el método de la otra profesora.

presentación personal.


 Mi nombre es Andrea Gómez, tengo 21 años, nací en Medellín Colombia y vivo en Buenos Aires hace 3 años.  Estudio la carrera de publicidad y este cuatrimestre estoy recursando  Comunicación Oral y Escrita, motivo por el cual abrí este blog, donde les iré  contando lo que vamos haciendo clase a clase con una mirada mas personal, contándoles desde mi perspectiva que tal me va pareciendo la clase.